Animal Thinking & Concepts — 2025년 3월 고1 36번

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일반 문장

문법 핵심

ⓐ

Let us assume that at least some animals are capable of thinking despite lacking a language.

🔊

적어도 일부 동물들이 언어가 없음에도 불구하고 생각할 수 있다고 가정해 봅시다.

📌assume → assumption가정하다 → (명) 가정at least ↔ at most적어도 ↔ 많아야be capable of V-ing~할 수 있다despite ≒ in spite of~에도 불구하고lack~이 없다, 결여되다

📐 문장 구조도

✏️ 문법Let us + 동사원형: Let us assume that ~ = ~라고 가정해 보자(청유 명령문). / be capable of + 동명사: are capable of thinking — 전치사 of 뒤 동명사. ✗ capable of think → ✓ capable of thinking / despite + 동명사: despite lacking a language — despite는 전치사이므로 뒤에 (동)명사. ✗ despite they lack → ✓ despite lacking

【출발 가정 — 말 없이도 생각한다 치자】 논의의 출발점: 말을 못 하는 동물도 '생각'이라는 걸 한다고 일단 인정하고 시작하자 — 그다음 질문이 진짜다. ★ despite + V-ing — despite는 전치사(절 불가)!

This does not necessarily mean that they possess concepts, for some forms of thought may be nonconceptual.

🔊

이것이(= 동물이 생각할 수 있다는 것) 반드시 그들이(= 동물들) 개념을 가지고 있다는 것을 의미하지는 않는데, 왜냐하면 일부 형태의 사고는 비개념적일 수 있기 때문입니다.

📌not necessarily반드시 ~인 것은 아니다 (부분 부정)possess ≒ have소유하다 ≒ 가지다concept → conceptual개념 → (형) 개념적인for (접속사)왜냐하면 ~이기 때문에nonconceptual비개념적인 (non + conceptual)

📐 문장 구조도

✏️ 문법부분 부정 not necessarily: does not necessarily mean = 반드시 의미하는 것은 아니다(전체 부정 아님). / 접속사 for (이유): , for some forms ~ — 콤마 뒤 for는 '왜냐하면'(= because보다 격식). / that절 목적어: mean that they possess concepts — mean의 목적어 that절.

【핵심 구분 — 생각 ≠ 개념】 생각할 수 있다 해서 곧 '개념'을 갖춘 건 아니다 — 개념이라는 도구 없이 굴러가는 생각도 있다는 것이 이 글의 핵심 구분선. ★ not necessarily — 부분 부정 / 접속사 for = 왜냐하면!

ⓑ

We can imagine, for instance, a squirrel who is planning how to get from the branch she is currently standing on to a branch from the tree in front.

🔊

예를 들어, 우리는 현재 서 있는 나뭇가지에서 앞에 있는 나무의 나뭇가지까지 어떻게 이동할지 계획하고 있는 다람쥐를 상상할 수 있습니다.

📌for instance ≒ for example예를 들어squirrel다람쥐how to V어떻게 ~할지from A to BA에서 B까지currently ← current현재 ← (형) 현재의branch나뭇가지

📐 문장 구조도

✏️ 문법관계대명사 who: a squirrel who is planning ~ — 동물을 의인화하여 who로 받음. / 의문사 + to V: how to get from A to B = A에서 B까지 어떻게 이동할지(planning의 목적어). / 관계대명사 생략 + 전치사 잔류: the branch (that) she is currently standing on — that 생략, on이 뒤에 남음. ✗ standing → ✓ standing on

【예시 — 점프 경로를 재는 다람쥐】 장면 하나: 다람쥐가 지금 밟고 선 가지에서 건너편 나뭇가지까지 '어떻게 갈까'를 재고 있다 — 분명 머리를 쓰는 중이다. ★ the branch (that) she is standing on — 전치사 잔류!

To do this, in principle she does not need a concept of branch nor a concept of tree.

🔊

이것을(= 나뭇가지 사이 이동 계획) 하기 위해, 원칙적으로 그녀는(= 다람쥐) 나뭇가지의 개념도 나무의 개념도 필요하지 않습니다.

📌in principle원칙적으로 (연어)nor~도 또한 아니다a concept of ~~의 개념

📐 문장 구조도

✏️ 문법목적의 to부정사: To do this = 이것을 하기 위해. this = 앞 문장의 이동 계획. / 부정 병렬 nor: not ~ a concept of branch nor a concept of tree — 부정문 뒤 nor로 '~도 아니다' 연결. / in principle: in principle = 원칙적으로(이론상).

【주장 — '가지·나무' 개념은 불필요】 그런데 그 계획에 '나뭇가지란 무엇인가', '나무란 무엇인가' 같은 사전적 개념은 원칙적으로 필요 없다는 주장 — 도구 없이도 되는 일이라는 것. ★ not A nor B = A도 B도 아니다(부정 병렬)!

It might be enough for her to have, for example, the ability to think in images; to make a mental map of the tree where she can imagine and try out different routes.

🔊

예를 들어, 그녀에게는(= 다람쥐) 이미지로 생각하는 능력, 즉 그녀가(= 다람쥐) 다양한 경로를 상상하고 시험해볼 수 있는 나무의 머릿속 지도를 만드는 능력만으로 충분할 수 있습니다.

📌It is enough for A to VA가 ~하는 것으로 충분하다think in images이미지로 생각하다 (연어)mental ↔ physical정신의 ↔ 신체의try out시험해 보다 (구동사)route경로

📐 문장 구조도

✏️ 문법가주어 It + for A to V: It might be enough for her to have ~ — 가주어 it, 의미상 주어 for her, 진주어 to have. / the ability to V: the ability to think in images — to부정사가 ability를 수식(형용사적 용법). / 관계부사 where: a mental map ~ where she can imagine and try out ~ — where절이 mental map을 수식(지도 '안에서').

【대안 — 개념 대신 머릿속 지도】 필요한 건 개념이 아니라 그림이다: 나무를 머릿속 지도로 띄워 놓고 이 길 저 길을 그려 보며 시험하는 능력이면 충분하다. ★ the ability to V — to부정사의 형용사적 용법 / 관계부사 where!

ⓒ

This does not imply that squirrels lack concepts, simply that they do not need them for this concrete form of thinking.

🔊

이것은(= 이미지 사고만으로 충분하다는 것) 다람쥐들이 개념이 없다는 것을 암시하지 않으며, 단순히 그들이(= 다람쥐들) 이 구체적인 형태의 사고를 위해 그것들이(= 개념들) 필요하지 않다는 것입니다.

📌imply → implication암시하다 → (명) 암시lack~이 없다simply단순히, 그저concrete ↔ abstract구체적인 ↔ 추상적인

📐 문장 구조도

✏️ 문법not A, simply B 병렬: not ~ that squirrels lack concepts, simply that they do not need them — that절 2개의 대조 병렬(A가 아니라 단지 B). / imply that절: does not imply that ~ — imply의 목적어 that절. / 대명사 them: do not need them — them = concepts.

【오해 방지 — 없다는 게 아니라 안 쓴다는 것】 주의: '다람쥐에게 개념이 없다'가 아니다 — 이 점프 계산이라는 특정 작업에는 개념이라는 도구를 꺼낼 필요가 없다는 말일 뿐. ★ not that A, simply that B — that절 대조 병렬!

For us to be able to say that an animal has concepts, we have to show not just that she is capable of thinking, but also that she has certain specific abilities.

🔊

우리가 동물이 개념을 가지고 있다고 말할 수 있으려면, 단지 그녀가(= 동물) 생각할 수 있다는 것뿐만 아니라, 그녀가(= 동물) 특정한 능력들을 갖고 있다는 것도 보여줘야 합니다.

📌for A to V (조건)A가 ~하려면not just A but also BA뿐만 아니라 B도certain특정한 — '확실한'과 다의어specific ↔ general특정한·구체적인 ↔ 일반적인

📐 문장 구조도

✏️ 문법For A to V (조건·목적): For us to be able to say ~ = 우리가 ~라고 말할 수 있으려면. 문두 to부정사구의 의미상 주어 for us. / not just A but also B: not just that ~, but also that ~ — that절 2개의 상관 병렬. ✗ but also she has → ✓ but also that she has / show that절: show not just that ~ but also that ~ — show의 목적어로 that절 병렬.

【결론 — 개념 입증의 문턱은 더 높다】 그래서 '이 동물은 개념이 있다'고 말하려면 생각한다는 증거만으론 부족하다 — 생각 + 특정한 추가 능력까지, 두 단 모두 통과해야 한다. ★ not just that A, but also that B — that절 상관 병렬!

📖 동물의 사고와 개념 — 통합 요약

🌍 CORE MESSAGE — 전체 글의 메시지

동물이 생각할 수 있다고 해서 개념을 가진 것은 아니다 — 일부 사고는 비개념적이다.
다람쥐의 점프 계획에는 개념 대신 이미지 사고(머릿속 지도)면 충분하다.
개념의 소유를 입증하려면 사고 능력 + 특정한 추가 능력을 보여야 한다

⚖️ 개념적 사고(conceptual) vs 비개념적 사고(nonconceptual)

📚 개념적 사고

'나뭇가지', '나무' 같은 개념을 도구로 쓰는 사고 — 입증하려면 특정한 추가 능력까지 보여야 함

→ certain specific abilities

↔

🗺️ 비개념적 사고 (다람쥐)

이미지로 생각하기 — 나무의 머릿속 지도에서 여러 경로를 상상하고 시험하는 것으로 충분

→ think in images · a mental map

💡 주의(S06): 다람쥐에게 개념이 '없다'는 뜻이 아니라, 이 구체적 사고에는 개념이 '필요 없다'는 뜻

📐 글 전체 흐름 — 단락 ⓐ·ⓑ·ⓒ

ⓐ

ⓐ (S01~02) — 가정과 구분: 사고 ≠ 개념

언어 없이도 일부 동물은 생각할 수 있다고 가정하자. 그러나 이것이 개념의 소유를 반드시 의미하지는 않는다 — 일부 사고 형태는 비개념적이기 때문이다.

▷ 문법: Let us assume / despite V-ing / not necessarily / 접속사 for

ⓑ

ⓑ (S03~05) — 다람쥐 예시: 개념 없이 이미지로

가지에서 가지로 이동을 계획하는 다람쥐를 상상해 보라. 이 계획에는 원칙적으로 '가지'·'나무'의 개념이 필요 없다 — 나무의 머릿속 지도에서 경로를 상상하고 시험하는 이미지 사고면 충분하다.

▷ 문법: 전치사 잔류 관계절 / not A nor B / It is enough for A to V / where

ⓒ

이는 다람쥐에게 개념이 없다는 뜻이 아니라, 이 구체적 사고에는 개념이 필요 없다는 뜻이다. 동물이 개념을 가진다고 말하려면 사고 능력뿐 아니라 특정한 추가 능력까지 보여야 한다.

▷ 문법: not A, simply B / For us to V / not just A but also B

🎯 수능 유형별 통합 정답

제목 (Title)	Thinking Without Concepts: What a Squirrel's Jump Tells Us / Thought Does Not Always Require Concepts
주제 (Theme)	개념 없이 이루어지는 비개념적 사고의 가능성
요지 (Main Idea)	동물의 사고 능력이 곧 개념의 소유를 의미하지는 않으며, 개념 입증에는 별도의 특정 능력 증명이 필요하다.
빈칸 핵심어	nonconceptual · think in images · a mental map · certain specific abilities
연결어 흐름	가정(Let us assume) → 구분(for) → 예시(for instance) → 대안 → 오해 방지 → 결론(not just ~ but also)

📝 핵심 표현 10

be capable of V-ing = ~할 수 있다 [ⓐ]

despite lacking ~ = ~이 없음에도 [ⓐ]

not necessarily = 반드시 ~은 아니다 [ⓐ]

how to get from A to B = A에서 B까지 어떻게 갈지 [ⓑ]

in principle = 원칙적으로 [ⓑ]

think in images = 이미지로 생각하다 [ⓑ]

a mental map = 머릿속 지도 [ⓑ]

try out = 시험해 보다 [ⓑ]

concrete ↔ abstract = 구체적 ↔ 추상적 [ⓒ]

not just A but also B = A뿐 아니라 B도 [ⓒ]

💎 글의 교훈 (Final Lesson)

"Thinking does not always require concepts."
생각한다는 것과 개념을 가진다는 것은 별개의 문제다.

Tier 1 어법 핵심

Tier 2 어법

Tier 3 어휘·구문

Tier 4 구조 분석

📘 2025 3월 고1 36번 — 문법분석 (7문장)

문장 01 · Let us / despite V-ing

Let us assume that at least some animals are capable of thinking despite lacking a language.

언어가 없어도 일부 동물은 생각할 수 있다고 가정해 보자.

Tier 1

despite + 동명사

despite lacking a language — despite는 전치사. ✗ despite they lack → ✓ despite lacking

Tier 1

be capable of + 동명사

capable of thinking — of 뒤 동명사. ✗ of think → ✓ of thinking

Tier 2

Let us + 동사원형

Let us assume that ~ = ~라고 가정해 보자(청유).

문장 02 · 부분 부정 / 접속사 for

This does not necessarily mean that they possess concepts, for some forms of thought may be nonconceptual.

이것이 개념의 소유를 반드시 의미하지는 않는다 — 일부 사고는 비개념적이므로.

Tier 1

부분 부정 not necessarily

does not necessarily mean = 반드시 의미하는 것은 아니다. ✗ 전체 부정으로 해석 → ✓ 부분 부정

Tier 2

접속사 for (이유)

, for some forms ~ — 콤마 뒤 for = 왜냐하면(격식체).

Tier 3

파생어 nonconceptual

nonconceptual = non + concept + ual(비개념적인).

문장 03 · who 관계절 / 전치사 잔류

We can imagine, for instance, a squirrel who is planning how to get from the branch she is currently standing on to a branch from the tree in front.

현재 선 가지에서 앞 나무 가지로 어떻게 갈지 계획하는 다람쥐를 상상해 보라.

Tier 1

전치사 잔류 관계절

the branch (that) she is standing on — that 생략 + on 잔류. ✗ she is standing → ✓ she is standing on

Tier 2

관계대명사 who

a squirrel who is planning — 동물 의인화 who.

Tier 2

의문사 + to V

how to get from A to B — planning의 목적어.

Tier 3

from A to B

from the branch ~ to a branch ~ — 출발점과 도착점.

문장 04 · 목적 to V / nor 병렬

To do this, in principle she does not need a concept of branch nor a concept of tree.

이것을 하기 위해 '가지'의 개념도 '나무'의 개념도 필요 없다.

Tier 1

부정 병렬 nor

not ~ nor ~ — 부정문 뒤 nor로 추가 부정. ✗ or → ✓ nor

Tier 2

목적의 to부정사

To do this = 이것을 하기 위해(this = 이동 계획).

Tier 3

in principle

in principle = 원칙적으로.

문장 05 · 가주어 It / where 관계절

It might be enough for her to have, for example, the ability to think in images; to make a mental map of the tree where she can imagine and try out different routes.

이미지로 생각하는 능력 — 경로를 상상·시험할 머릿속 지도면 충분할 수 있다.

Tier 1

가주어 It + for A to V

It might be enough for her to have — 가주어·의미상 주어·진주어 구조.

Tier 2

the ability to V

the ability to think in images — to부정사의 형용사적 용법.

Tier 1

관계부사 where

a mental map ~ where she can imagine ~ — 지도라는 '장소' 안에서. ✗ which she can imagine → ✓ where(부사 역할)

Tier 3

동사 병렬

imagine and try out — can에 걸리는 원형 병렬.

문장 06 · that절 대조 병렬

This does not imply that squirrels lack concepts, simply that they do not need them for this concrete form of thinking.

개념이 없다는 게 아니라, 이 사고엔 개념이 필요 없다는 뜻이다.

Tier 1

not A, simply B

not ~ that ~, simply that ~ — that절 대조 병렬(A가 아니라 단지 B).

Tier 3

대명사 them

them = concepts.

Tier 2

imply that절

imply that ~ — imply의 목적어 that절.

Tier 4

concrete ↔ abstract

this concrete form of thinking — 구체적(↔ 추상적) 사고.

문장 07 · For A to V / not just ~ but also

For us to be able to say that an animal has concepts, we have to show not just that she is capable of thinking, but also that she has certain specific abilities.

개념 소유를 말하려면 사고 능력뿐 아니라 특정 능력까지 보여야 한다.

Tier 1

not just A but also B

not just that ~, but also that ~ — that절 상관 병렬. ✗ but also she has → ✓ but also that she has

Tier 1

For A to V (조건)

For us to be able to say — 문두 to부정사의 의미상 주어 for us.

Tier 3

certain (특정한)

certain specific abilities — certain = 특정한(다의어).

01 · Let us assume that at least some animals are capable of thinking despite lacking a language.

assume가정하다despite~에도 불구하고

02 · This does not necessarily mean that they possess concepts, for some forms of thought may be nonconceptual.

possess소유하다nonconceptual비개념적인

03 · We can imagine, for instance, a squirrel who is planning how to get from the branch she is currently standing on to a branch from the tree in front.

squirrel다람쥐currently현재

04 · To do this, in principle she does not need a concept of branch nor a concept of tree.

in principle원칙적으로concept개념

05 · It might be enough for her to have, for example, the ability to think in images; to make a mental map of the tree where she can imagine and try out different routes.

mental map머릿속 지도route경로

06 · This does not imply that squirrels lack concepts, simply that they do not need them for this concrete form of thinking.

imply암시하다concrete구체적인

07 · For us to be able to say that an animal has concepts, we have to show not just that she is capable of thinking, but also that she has certain specific abilities.

certain특정한specific구체적인

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🔒 목동서로영어학원 재원생에게만 제공됩니다.

해당 자료는 수업 중 별도 제공됩니다.

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