뷰파인더 — 아이의 관찰과 그리기를 돕는 도구 — Viewfinders: Helping Children Observe and Draw — 2026년 6월 고1 모의고사 30번

✦ 목동서로영어학원 본 자료는 목동서로영어학원에서 제작하였습니다 0505.co.kr

🖱 PC: 클릭 → 발음 · 더블클릭 → 해석 고정

📱 모바일: 탭 → 해석

💡 노란박스 → 쉬운 풀이

일반 문장

문법 핵심

①

A viewfinder is a piece of card with a hole cut through it in the middle, which can be used to isolate a part of a picture or object.

🔊

뷰파인더는 가운데에 구멍이 뚫린 판지 조각으로, 그림이나 사물의 한 부분을 (다른 부분과) 떼어 내어 볼 때 쓸 수 있다.

📌viewfinder뷰파인더(보이는 범위를 정해 주는 틀)a piece of card판지 한 조각cut through(끝까지) 뚫어 자르다isolate따로 떼어 내다, 분리하다

✏️ 문법with + 명사 + 과거분사 (부대상황·수동): with a hole cut through it = 구멍이 그것(판지)에 뚫린 채로 — hole은 cut의 대상이라 과거분사(cut). / 계속적 용법 which: 콤마 뒤 which는 앞의 a piece of card를 보충 설명(= and it can be used ...). that으로 대체 불가. / can be used to V: ~하는 데 쓰일 수 있다(수동 + 목적의 to).

EASY 쉬운 풀이 【뷰파인더가 뭔가요?】

가운데에 네모(또는 동그라미) 구멍을 뚫은 판지 한 장이다. 카메라 뷰파인더처럼, 그 구멍으로 그림·사물의 일부분만 보이게 만들어 준다. ★ 핵심어 isolate = "나머지는 가리고 한 부분만 떼어 보기".

It allows us to concentrate on one small part or area without being distracted by the whole of what can be seen.

🔊

그것(= 뷰파인더)은 우리가 보이는 것 전체에 정신이 팔리지 않은 채 하나의 작은 부분이나 영역에 집중할 수 있게 해 준다.

📌allow A to VA가 ~할 수 있게 하다concentrate on~에 집중하다be distracted by~에 정신이 팔리다, ~로 산만해지다the whole of~의 전체

✏️ 문법allow + O + to부정사 (5형식): allows us to concentrate = 우리가 집중할 수 있게 해 준다(목적격보어 = to V). / without + 동명사 수동: without being distracted = 산만해지지 않은 채(우리가 산만함을 '당하는' 입장 → being p.p.). / 관계대명사 what: what can be seen = 보이는 것(선행사 포함, 명사절).

②

It is a useful tool that can help children focus or organise their observation and drawing.

🔊

그것(= 뷰파인더)은 아이들이 자신의 관찰과 그리기에 집중하거나 그것을 체계적으로 정리하도록 도울 수 있는 유용한 도구이다.

📌useful tool유용한 도구help O (to) VO가 ~하도록 돕다focus집중하다organise (= organize)체계화하다, 정리하다observation관찰

EASY 쉬운 풀이 【이 글의 핵심 주장】

뷰파인더는 단순한 종이 조각이 아니라, 아이가 ① 집중(focus)하고 ② 관찰·그리기를 체계화(organise)하도록 돕는 유용한 도구라는 것이 이 글의 중심 생각이다. ★ 이어지는 S04~S06은 "어떻게 돕는가 / 만들 때 주의점"을 설명한다.

It can support hesitant children by giving a boundary to what they are looking at and it can confuse children who find it hard to keep track of where and what they are looking at, by bringing them back to the same area each time they look and look back.

🔊

그것(= 뷰파인더)은 아이들이 무엇을 보고 있는지에 경계를 그어 줌으로써 주저하는 아이들을 도와줄 수 있고, 또 어디를 그리고 무엇을 보고 있는지 파악하기 어려워하는 아이들을, 그들이 보고 다시 되돌아볼 때마다 같은 영역으로 다시 데려옴으로써 혼란스럽게 할(confuse) ✗ — 30번 함정: 문맥상 '안심시킬·도와줄(reassure)'이어야 함 수 있다.

📌support도와주다, 받쳐 주다hesitant주저하는, 망설이는boundary경계, 테두리keep track of~을 (놓치지 않고) 파악하다confuse혼란스럽게 하다 (← 본문 함정어)each time~할 때마다

✏️ 문법⚠ 문맥상 낱말(30번 정답 포인트): confuse는 "같은 영역으로 다시 데려와 무엇·어디를 보는지 파악하도록 돕는다"는 방법과 정면으로 모순된다. ✗ confuse(혼란스럽게 하다) → ✓ reassure / support(안심시키다·도와주다). / 가목적어 it + 진목적어 to V: find it hard to keep track of = ~을 파악하기 힘들어하다(it = to keep track of ...). / by + 동명사: by giving / by bringing = ~함으로써(수단). / each time + S V: ~할 때마다(접속사).

EASY 쉬운 풀이 【왜 confuse 가 함정인가】

앞부분은 "경계를 그어 주저하는 아이를 돕는다(support)", 뒷부분은 "추적이 힘든 아이를 같은 영역으로 계속 되돌려 준다". 되돌려 주는 행위는 길을 잃지 않게 안심·정돈시키는 긍정적 작용이다. 따라서 그 자리에 '혼란스럽게 하다(confuse)'가 오면 글의 논리가 뒤집힌다. ★ 30번에서 밑줄 친 confuse 가 "문맥상 쓰임이 적절하지 않은 낱말"이며, 알맞은 말은 reassure(안심시키다)·support·help 류이다.

③

When you are making viewfinders for use with the children you are supporting, take into consideration the size of the card.

🔊

여러분이 돕고 있는 아이들과 함께 사용할 뷰파인더를 만들 때는, 판지의 크기를 고려하라.

📌for use with~와 함께 쓰기 위한support돕다, 지원하다take ~ into consideration~을 고려하다size of the card판지의 크기

EASY 쉬운 풀이 【제작 시 주의 — 크기】

실제로 만들 때의 조언으로 넘어간다. 핵심은 한 가지, "판지의 크기(size)를 잘 따져라"이다. 그 구체적 기준이 마지막 S06에 나온다. ★ take into consideration = consider — 목적어(the size of the card)가 뒤로 빠진 어순에 주의.

You need enough card around the hole to block out the rest of the visual information from the child's field of vision, but it should not be too big and unwieldy.

🔊

여러분은 아이의 시야에서 나머지 시각 정보를 가려 낼 만큼 충분한 판지가 구멍 주위에 필요하지만, 그것(= 판지/뷰파인더)이 너무 크고 다루기 힘들어서는 안 된다.

📌enough ~ to V~할 만큼 충분한 …block out가리다, 차단하다the rest of~의 나머지field of vision시야unwieldy다루기 힘든, 거추장스러운

✏️ 문법enough + 명사 + to부정사: enough card ... to block out = ~을 가려 낼 만큼 충분한 판지(형용사적·부사적 to부정사). / block out: (빛·정보를) 가려 차단하다(이어동사). / but 대조 + it: it = the card/viewfinder. too big and unwieldy = 너무 크고 다루기 힘든(너무 크면 역효과).

📖 Viewfinders — 통합 요약 (2026년 6월 고1 30번)

💡 CORE MESSAGE — 전체 글의 메시지

뷰파인더는 가운데 구멍으로 그림·사물의 한 부분만 떼어 보게(isolate) 하여,
아이가 산만함 없이 집중·관찰·정리하도록 돕는 유용한 도구이다.
만들 때는 나머지 시각 정보를 가릴 만큼 충분하되, 너무 크지 않은 크기가 핵심이다.

⚠️ 30번 문맥상 낱말 — 함정 포인트 (S04)

"추적이 힘든 아이를 같은 영역으로 다시 데려와 무엇·어디를 보는지 알게 한다"는 방법은 안심·정돈시키는 긍정적 작용이다. 따라서 밑줄 친 confuse(혼란스럽게 하다) 는 문맥상 맞지 않으며, 알맞은 말은 reassure / support(안심시키다·도와주다) 류이다.

📐 글 전체 흐름 — 정의 → 기능 → 제작 주의

①

① — 정의 (S01·S02)

뷰파인더 = 가운데 구멍 뚫린 판지. 그림·사물의 한 부분을 떼어 보게 해, 보이는 것 전체에 산만해지지 않고 작은 부분에 집중하게 한다.

▷ 핵심: isolate / concentrate / 문법: with+O+p.p., 계속적 which, allow+O+to V, what절

②

② — 기능: 아이 돕기 (S03·S04)

집중·관찰·정리를 돕는 유용한 도구. 주저하는 아이에겐 경계를 주어 돕고, 추적이 힘든 아이는 같은 영역으로 되돌려 안심(↔본문 confuse는 함정)시킨다.

▷ 핵심: support / reassure / 문법: help O (to)V, 가목적어 find it hard to V, by V-ing

③

③ — 제작 주의: 크기 (S05·S06)

만들 때 판지 크기를 고려하라. 나머지 시각 정보를 가릴 만큼 충분하되, 너무 크고 다루기 힘들어서는 안 된다(적정 크기).

▷ 핵심: 충분하되 과하지 않게 / 문법: take ~ into consideration(목적어 후치), enough N to V, but 대조

🎯 수능 유형별 통합 정답

제목 (Title)	Viewfinders: Helping Children Observe and Draw / A Simple Frame to Focus Children's Eyes
주제 (Topic)	아이의 관찰·그리기를 돕는 도구로서의 뷰파인더와 그 제작 시 크기 고려
요지 (Main Idea)	뷰파인더는 시각 정보를 가려 한 부분에 집중하게 함으로써 아이의 관찰·그리기를 돕는다(크기는 적정해야).
문항 유형(30번)	문맥상 낱말의 쓰임 → 함정어 confuse(S04) ↔ 정답 어휘 reassure/support
핵심어	isolate · concentrate · support · boundary · field of vision

🔑 한 문장 요약

"A viewfinder isolates one part of the view so children can focus, observe, and draw — make it big enough to block distractions, but not too big."
뷰파인더는 한 부분만 떼어 보게 해 아이의 집중·관찰·그리기를 돕는다 — 방해를 가릴 만큼 충분하되 너무 크지 않게.

Tier 1 어법 핵심

Tier 2 어법

Tier 3 어휘·대명사

Tier 4 혼동 어휘

📘 Viewfinders — 2026년 6월 고1 30번 · 문맥상 낱말 + 핵심 어법

문장 01 · with+명사+과거분사 / 계속적 which

a piece of card with a hole cut through it, which can be used to isolate ...

구멍이 뚫린 판지로, 한 부분을 떼어 보는 데 쓸 수 있다.

Tier 1

with + O + 과거분사 (수동·부대상황)

with a hole cut through it — hole은 자르는 행위의 대상이므로 과거분사 cut. ✗ with a hole cutting → ✓ with a hole cut

Tier 1

계속적 용법 , which

콤마 뒤 which는 앞의 a piece of card를 보충 설명(= and it). that 불가. can be used to V = ~하는 데 쓰일 수 있다.

문장 02 · allow+O+to V / without being p.p. / what절

It allows us to concentrate ... without being distracted by the whole of what can be seen.

보이는 것 전체에 산만해지지 않고 집중하게 한다.

Tier 1

allow + O + to부정사 (5형식)

allows us to concentrate — allow의 목적격보어는 to V. ✗ allows us concentrate → ✓ allows us to concentrate

Tier 2

without + 동명사 수동 / 관계대명사 what

without being distracted = 산만해지지 않은 채(우리가 산만함을 당함 → being p.p.). what can be seen = 보이는 것(선행사 포함 명사절). ✗ which can be seen → ✓ what can be seen

문장 03 · 주격 that / help + O + (to) V

a useful tool that can help children focus or organise ...

집중·정리를 돕는 유용한 도구이다.

Tier 2

주격 관계대명사 that

that can help ...는 a useful tool(사물)을 수식하는 주격 관계대명사절. 선행사가 사물 → that/which.

Tier 1

help + O + 원형부정사(또는 to V)

help children focus or organise — help의 목적격보어는 원형부정사(focus / organise) 병렬. ✗ help children focusing → ✓ help children focus

문장 04 · ⚠ 문맥상 낱말(30번 정답) + 가목적어 it

it can confuse children who find it hard to keep track of ... by bringing them back.

추적이 힘든 아이를 같은 영역으로 되돌려 ___ 수 있다.

Tier 3

⚠ 문맥상 낱말 — confuse ✗

"같은 영역으로 다시 데려와 무엇·어디를 보는지 파악하게 돕는" 방법은 안심·정돈의 긍정 작용. 따라서 ✗ confuse(혼란스럽게 하다) → ✓ reassure / support(안심시키다·도와주다). 이것이 30번에서 밑줄 친 부적절한 낱말이다.

Tier 1

가목적어 it + 진목적어 to V

find it hard to keep track of — it은 가목적어, 진목적어는 to keep track of .... ✗ find hard to keep → ✓ find it hard to keep. by giving / by bringing = ~함으로써. each time S V = ~할 때마다.

문장 05 · 명령문 + take ~ into consideration(목적어 후치)

..., take into consideration the size of the card.

판지의 크기를 고려하라.

Tier 2

take ~ into consideration (= consider)

관용구 take A into consideration = A를 고려하다. 목적어 A(the size of the card)가 길어 consideration 뒤로 후치됨. 동사원형 take로 시작 = 명령문.

Tier 3

진행형 시간절 / 생략된 관계사

When you are making = 만들고 있을 때(시간 부사절). the children (whom) you are supporting = 목적격 관계대명사 생략. for use with = ~와 함께 쓰기 위한.

문장 06 · enough+명사+to V / but 대조

You need enough card ... to block out ..., but it should not be too big and unwieldy.

차단할 만큼 충분하되, 너무 크면 안 된다.

Tier 1

enough + 명사 + to부정사

enough card ... to block out = ~을 가려 낼 만큼 충분한 판지. enough가 명사를 수식할 땐 enough + 명사 어순. block out = 가려 차단하다.

Tier 2

but 대조 + 대명사 it

but it should not be too big and unwieldy — it = the card(판지). "충분히 크되 / 그러나 과하지 않게"의 대조. should not = ~해서는 안 된다.

01 · A viewfinder is a piece of card with a hole cut through it, which can be used to isolate a part.

cut through뚫어 자르다isolate따로 떼어 내다

02 · It allows us to concentrate on one small part without being distracted by the whole of what can be seen.

allow A to VA가 ~하게 하다be distracted by~에 정신이 팔리다

03 · It is a useful tool that can help children focus or organise their observation and drawing.

help O (to)VO가 ~하도록 돕다organise체계화하다

04 · It can support hesitant children ... and it can confuse(→reassure) children who find it hard to keep track ...

support / hesitant돕다 / 주저하는keep track of~을 파악하다confuse ✗→reassure혼란 ✗→안심 ✓

05 · When you are making viewfinders ..., take into consideration the size of the card.

take ~ into consideration~을 고려하다for use with~와 함께 쓰기 위한

06 · You need enough card to block out the rest ..., but it should not be too big and unwieldy.

enough ~ to V~할 만큼 충분한block out가려 차단하다unwieldy다루기 힘든

SCORE

0 / 0

SCORE

0 / 0

① 괄호 안에서 알맞은 것 고르기 선택 후 → 하단 최종확인

② 어법상 틀린 부분 찾아 고치기 틀린 단어 클릭 → 하단 최종확인

③ 빈칸에 알맞은 어형으로 쓰기 입력 후 → 하단 최종확인

🔒 목동서로영어학원 재원생에게만 제공됩니다.

해당 자료는 수업 중 별도 제공됩니다.

🔒 목동서로영어학원 재원생에게만 제공됩니다.

해당 자료는 수업 중 별도 제공됩니다.